“医生，您帮我孩子检测下智力，是不是有问题，上课总是开小差？”这医院和医生交流的一句话。在医生详细的检测后，给了一个诊断结论，建议去检测听力。
是什么原因让这位母亲认为孩子智力出问题的呢？1、交流不多，只喜欢和弟弟玩，因为弟弟讲话很大声
2、成绩很差，上课基本上没学，老师也认为智力有问题，就安排坐在最后
3、平时放在老家，夫妻在外打工，村里面都说智力有问题
在我这边做了检查发现，孩子语言清晰度还可以，听力报告如下：纯音听力：双耳重度传导性听力损失宽频声导抗吸收率：双耳在低频的吸收率明显低于正常值，提示耳硬化症。从听力检查结果来看，就能解释孩子的表现了：1、因为是传导性听力损失，所以孩子的语言清晰度尚可2、由于听力障碍，上课的专注能力就没有那么好，学习能力就比较弱3、由于听力障碍，孩子的交流就变少，给周围人的印象就是不讲话，自闭。处理方法：1、建议拍CT，查看听骨链和中耳情况，根据情况来决定是否需要手术干预2、从听力学角度出发，建议佩戴大功率助听器，并且选用线性放大公式3、加强语言训练根据处理方法，随即给孩子听力干预后，孩子的助听后评估和言语评估的分表如下：线性放大公式的真耳分析，保证小声听得见，正常讲话听得清，大声不难受，最大声不会对残余听力造成进一步损伤，让助听器安全有效的工作。
助听后阈值均在言语能量分布图内：
双耳
未助听
助听后
60分贝
0%
95%
65分贝
10%
%
言语测试得到有效的提高，在经过交流之后，孩子母亲表示这12年真的是太疏忽了，一直在外打工，忽视了孩子的健康成长，今后打算亲自培养孩子，加强家庭教育。
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